Chemistry Labs

Laboratoires virtuels

93 expériences

Réalisez des expériences de chimie en 3D : changez les conditions, observez et lisez les valeurs qui les expliquent.

Chimie générale (7)

Chimie inorganique (10)

Série d’activité : le zinc face au cuivrePlongez une lame de zinc dans du sulfate de cuivre bleu et regardez le cuivre rouge se former pendant que le bleu s’estompe.Collège15 minProduction d’hydrogène par électrolyse de l’eauAjoutez une pincée d’hydroxyde de sodium à l’eau, mettez le courant et recueillez deux fois plus d’hydrogène que d’oxygène.Collège15 minPourquoi le fer rouille : une pile de corrosion sur un clouComparez le fer nu, le fer galvanisé et le fer peint en air humide pour voir l’électrochimie de la rouille.Lycée15 minÉlectrolyse du chlorure de cuivre(II)Faites passer un courant dans la solution de $\ce{CuCl2}$ : le cuivre se dépose à la cathode et le chlore bouillonne à l’anode.Lycée15 minTests de flamme : la couleur des ions métalliquesPlacer un sel dans la flamme d’un bec Bunsen et identifier le métal par la couleur de la flamme.Lycée10 minPourquoi les complexes du cuivre(II) changent de couleurBasculez entre $\ce{[Cu(H2O)6]^{2+}}$, $\ce{[Cu(NH3)4]^{2+}}$ et $\ce{[CuCl4]^{2-}}$ et reliez chaque couleur à l’éclatement $\Delta$ du champ de ligands.Université20 minConstruire des cristaux : mailles et compacitéFaire tourner six structures cristallines, compter les atomes par maille et comparer leur compacité.Université15 minExplorateur de structures cristallines : métaux et selsFaites tourner les mailles CS, CC, CFC, NaCl, CsCl et type diamant, comptez les atomes et comparez la compacité de matériaux réels.Université20 minPrécipitation et produit de solubilitéMélangez du nitrate de plomb(II) et de l’iodure de potassium, observez l’iodure de plomb jaune et reliez la précipitation à la comparaison de Q et Ksp.Université15 minCroissance d’un cristal : empilement des mailles et lacunesEmpilez les mailles de type CsCl une à une, puis retirez des ions au hasard pour voir comment les lacunes brisent la périodicité parfaite.Avancé18 min

Chimie organique (9)

Brûler des hydrocarbures : signes d’une transformation chimiqueBrûler tour à tour méthane, éthylène, acétylène et benzène ; comparer la flamme et les produits de chaque combustible.Collège12 minEstérification : préparer l’acétate d’éthyleSuivez la réorganisation atomique lorsque l’acide acétique et l’éthanol forment de l’acétate d’éthyle et de l’eau dans un équilibre catalysé par un acide.Lycée15 minIsomères à faire pivoter : même formule, molécules différentesObserver trois paires d’isomères dans une scène rotative — isomères de chaîne $\ce{C4H10}$, cis/trans $\ce{C4H8}$ et énantiomères de $\ce{CHBrClF}$.Lycée15 minSynthèse d’un ester par chauffage à refluxChauffer un acide carboxylique avec un alcool sous un réfrigérant vertical : la vapeur se condense et retourne au ballon, si bien que les réactifs volatils peuvent bouillir longtemps sans perte.Lycée20 minSaponification : transformer la graisse en savonChauffer une graisse avec de l’hydroxyde de sodium et observer le triglycéride se scinder en glycérol et sels d’acides gras — le savon — qu’une solution de sel saturée fait ensuite précipiter.Lycée20 minGéométrie moléculaire en 3D : les paires d’électrons gouvernentActiver/masquer les doublets libres pour chaque squelette AXₙEₘ — du $\ce{CO2}$ linéaire au $\ce{SF6}$ octaédrique — et observer les angles se resserrer.Lycée15 minOrbitales hybrides et délocalisationVisualiser les lobes sp, sp² et sp³ en 3D, puis relier chaque hybridation à la géométrie, à la résonance et à l’enjeu CIP en stéréoisomérie.Université15 minSN1 contre SN2 : le timing est décisifParcourir la voie SN2 concertée et la voie SN1 à deux étapes, puis prédire le mécanisme préféré de chaque halogénure d’alkyle.Université18 minDiels–Alder : six électrons dans un cycleSuivre la cycloaddition [4+2] concertée du butadiène et de l’éthylène, examiner la règle endo, et rejouer la rétro-réaction.Avancé18 min

Chimie analytique (10)

Titrage pH-métrique et zone tamponTitrez l’acide acétique par NaOH et observez la courbe s’aplatir là où le couple $\ce{CH3COOH/CH3COO^-}$ tamponne le pH — à la demi-équivalence pH = pKa.Lycée15 minChromatographie des pigments foliairesSéparez les pigments des feuilles en bandes colorées et comparez leur migration au front du solvant.Lycée20 minAnalyse qualitative : couleurs de flamme des cations métalliquesVaporisez des chlorures dans une flamme : chaque cation émet sa couleur et la palette Li⁺, Na⁺, K⁺, Ca²⁺, Sr²⁺, Ba²⁺, Cu²⁺ devient un test qualitatif.Lycée10 minDosage du fer(II) par le permanganateTitrez une solution de Fe²⁺ acidifiée par KMnO₄ : l’oxydant violet sert d’indicateur et la courbe présente un saut abrupt à l’équivalence.Lycée15 minTitrage acido-basique avec un indicateurFaire couler NaOH d’une burette dans un acide et observer le virage de l’indicateur à l’équivalence.Lycée15 minChromatographie sur colonne de siliceRemplissez une colonne de silice et éluez un mélange de ferrocène, d’acétylferrocène et d’une impureté polaire : les bandes se séparent car chaque composé se partage différemment entre la silice et la phase mobile.Université20 minDosage gravimétrique des sulfates en BaSO₄Précipiter les sulfates quantitativement avec du chlorure de baryum, puis filtrer, calciner et peser le BaSO₄ : la masse d’un solide pur et stœchiométrique révèle la teneur en sulfate de l’échantillon.Université25 minLire les motifs isotopiques en spectrométrie de masseComparez les signatures M/M+2 de composés chlorés et bromés et déduisez quel halogène — et combien — une molécule contient.Université15 minIdentifier un inconnu à partir de son spectre IRCinq spectres sans étiquette de solvants courants : repérez les bandes diagnostiques, déduisez le groupe fonctionnel et nommez le composé.Université20 minLoi de Beer–Lambert : étalonnage de l’absorbance UV-VisMesurer comment l’absorbance d’une solution de KMnO₄ croît linéairement avec la concentration et le trajet optique, puis lire une concentration inconnue directement sur la droite d’étalonnage.Université20 min

Chimie physique (12)

Effet Tyndall : solution ou colloïde ?Dirigez un faisceau étroit dans l’eau puis dans un sol colloïdal : seul le colloïde révèle un trajet lumineux — le test classique des particules de 1 nm à 1 μm.Collège10 minPréparer un tampon acétateMélanger l’acide acétique et l’acétate de sodium et voir le pH se fixer près de pKa = 4,76 comme le prévoit Henderson–Hasselbalch.Lycée15 minMesurer la chaleur avec un calorimètre de type gobeletPlonger un bloc métallique chaud dans l’eau d’une tasse isolée et en déduire la chaleur massique du métal via q = mcΔT.Lycée15 minUne pile : de Daniell à NernstMonter une pile zinc–cuivre, voir circuler les électrons et étudier l’effet des métaux et de la concentration sur la tension.Lycée15 minDéplacer un équilibre par la concentration : le complexe thiocyanatofer(III)Utilisez le complexe rouge sang $\ce{Fe^{3+} + SCN^- <=> [FeSCN]^{2+}}$ comme capteur visible de son propre équilibre : chaque réactif ajouté ou retiré déplace la couleur d’un côté ou de l’autre.Lycée12 minUn gaz dans un piston : pression, volume, températureComprimer et chauffer un gaz de particules en mouvement pour comprendre pourquoi PV = nRT.Lycée10 minPrincipe de Le Chatelier : déplacer un équilibre chimiqueÉtudiez l’effet de la température, de la pression, de la concentration et d’un catalyseur sur l’équilibre N₂O₄ ⇌ 2NO₂.Lycée12 minLe diagramme de phase de l’eauFaites pivoter une surface p–T–V en trois dimensions et projetez-la sur le plan p–T : les domaines solide, liquide et vapeur se rejoignent au point triple et la ligne liquide–vapeur s’achève au point critique.Lycée12 minÉlectrolyse de l’eau dans un voltamètre de HofmannDécomposer l’eau en hydrogène et oxygène et vérifier la loi de Faraday et le rapport de volumes 2 : 1.Lycée10 minÉnergie d’activation et loi d’ArrheniusFaites varier température, énergie d’activation, catalyseur et concentration dans un modèle de collisions et dégagez la sensibilité exponentielle de la vitesse à la température.Université15 minVitesse de réaction et théorie des collisionsVoir A + B → 2C se produire seulement quand les particules ont assez d’énergie ; faire varier température, Ea et catalyseur.Université15 minSites d’adsorption et isotherme de LangmuirExaminez les puits de potentiel périodiques d’une surface solide — les sites d’adsorption — et reliez leur nombre fini à la forme saturante de l’isotherme de Langmuir.Avancé15 min

Chimie théorique et computationnelle (6)

Biochimie et chimie biomédicale (9)

Assembler la double hélice d’ADNFaites pivoter une échelle d’ADN idéalisée : identifiez le squelette sucre–phosphate, les barreaux A–T et G–C, et voyez pourquoi les deux brins sont antiparallèles.Lycée25 minFermentation alcoolique du glucoseObserver la levure transformer une solution de sucre en éthanol tandis que le dioxyde de carbone bouillonne hors du fermenteur — une usine chimique vivante et anaérobie.Lycée15 minLe test à l’iode : amidon, glycogène et digestion enzymatiqueUtilisez l’iode pour distinguer les polysaccharides des sucres simples, puis suivez la couleur bleu-noir pendant la digestion par l’amylase.Lycée15 minVérifier une coupure CRISPR–Cas9 sur gel d’ADNFaire migrer un plasmide intact et de l’ADN digéré par Cas9 sur gel d’agarose : une bande devient deux après coupure.Université25 minCatalyse enzymatique : la courbe de Michaelis–MentenTracez la vitesse initiale v d’une réaction enzymatique en fonction de la concentration en substrat et observez pourquoi la courbe sature à Vmax.Université20 minDosage Michaelis–Menten : identifier le type d’inhibiteurRéalisez des mesures de vitesse virtuelles à huit concentrations de substrat, puis classez un inhibiteur inconnu d’après la réponse de Km et Vmax — compétence centrale de la cinétique enzymatique.Université35 minÉlectrophorèse sur papier : séparer les protéines par chargeDéposez trois protéines modèles sur une bande imbibée de tampon, appliquez le champ et observez-les se séparer — ou changer de sens — selon le pH.Université20 minRepliement des protéines : effondrement hydrophobeConduisez un polypeptide modèle d’un enchevêtrement ouvert vers un repliement compact en ajoutant des contacts éloignés, puis reliez l’image au principe d’Anfinsen et à la prédiction moderne de structures.Université30 minDocking d’un ligand dans une poche de protéineGuidez une petite molécule dans une poche de liaison modèle avec le curseur ξ et observez quels contacts doivent s’aligner — le cœur géométrique de la conception de médicaments basée sur la structure.Avancé30 min

Chimie des matériaux (5)

Chimie des polymères (5)

Chimie nucléaire et radiochimie (6)

Diffusion de Rutherford : sonder l’atome avec des particules αEnvoyer un faisceau α collimaté sur une feuille d’or et suivre les trajectoires : presque toutes traversent, quelques-unes dévient et de rares particules rebondissent.Lycée15 minMesurer une demi-vie et dater un échantillonSuivre la désintégration de quatre nucléides réels sur un même graphique, lire leurs demi-vies sur les courbes et choisir l’isotope capable de dater une momie, une cave ou des retombées.Lycée15 minDésintégration radioactive : lire la demi-vieSuivez la fraction survivante N/N₀ de quatre isotopes médicaux et vérifiez qu’elle est divisée par deux à chaque demi-vie.Lycée12 minCriticalité : comment une chaîne de fissions croît ou s’éteintSuivre la population de neutrons génération par génération pour trois valeurs du facteur de multiplication k et découvrir ce que « critique » signifie vraiment.Université20 minImagerie TEP : chronométrer un traceur positronComparez les courbes de décroissance de ¹⁸F, ¹¹C, ⁶⁸Ga et ¹⁵O, comprenez pourquoi les hôpitaux couplent cyclotron et radiochimie, et suivez l’annihilation du positron qui illumine le scan.Université20 minSynthétiser l’élément 118 atome par atomeSuivre un ion superlourd à travers toute l’installation — source, accélérateur, cible, séparateur, détecteur — et voir pourquoi découvrir un élément exige des semaines de faisceau pour une poignée d’atomes.Avancé25 min

Chimie de l’environnement, verte et énergétique (5)

Chimie industrielle et appliquée (6)

Directions interdisciplinaires émergentes (3)

Expérience virtuelle : un modèle simplifié pour construire l’intuition. Elle ne remplace ni le travail réel en laboratoire ni la formation à la sécurité ; ne la reproduisez pas chez vous sans encadrement.